让知识走进心灵(延申：让知识走进生活)

一、让知识走进心灵

1、宽容，是冬天里温暖的一束阳光，熔化心中沉积许久的冰雪。宽容，是夏天里凉爽的一杯茶，熄灭心中燃烧的怒火。宽容，是春天里的一滴露，滋润干枯的心灵。宽容，是无价之宝，拥有宽容的心，就如拥有了无数的财宝，让宽容走进我们的心灵吧。

2、观察力，是思维的大门，走进去，才能让美丽的风景尽收眼底：概括力，是智慧的天窗，透过它，才能使广阔的知识海洋汇聚！意志力，是成功的钥匙，开启他，才能让漫山的鲜花次第绽放！

3、观察力，是心灵的玻璃，擦亮它，才能让思维的密网清楚明晰；思考力，是心灵的马达，启动它，才能使知识的车辆加速运行；概括力，是心灵的整理器，运用它，才能使知识的仓库有条不紊；记忆力，是心灵的放映机，使用它，可以令知识的影片历历在目；

4、让善良走进心灵 生活需要什么？或许是物质、或许是精神，总之很多很多.但不可或缺的，就有善良.善良即宽容、爱护，是对所有人的一种最无私的爱，也是自身美好素质的体现.我生活在一个善良的家庭，父母从小就用语言、行动告诉我什么是善良：对于街

5、数学要走进学生的内心，首先让他们感兴趣。1，每当提到一个数学问题，就应首先让他们与现实生活或实际事物联系起来，不能空泛提出一些数据。因为数学与实物联系是非常紧密的。

二、让知识走进生活

1、如果楼主有兴趣有些事可以试着自己做…注意安全，不要怕失败，我从小就喜欢动手，家里有两大箱零件，现在家里洗衣机什么的坏了都是我修的，有时也用零件自己做

2、这个吗？怎么说呢，书上的技巧再多，也不过是给你参考啊，不能为了技巧而说话，... 遇事冷静，处事谨慎，生活中的事，最重要的是要用心。

3、记得我国著名的数学家华罗庚说过：“语文天生重要。”的确，语文学习和运用的天地是极为广阔的。

4、《如何使小学数学教学生活化》小课题研究报告 小课题研究报告----如何使小学数学教学生活化 一、课题的提出 “数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，“对数

5、一、创设生活化的教学情境 《数学新课程标准》中指出：教学中要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，让学生在观察、操作、猜想